Структура и органы управления образовательной организацией

Первая ступень руководства

Генеральный директор

Обеспечивает устойчивое функционирование и развитие учебного центра, планирует его развитие, организует полноценное развитие всех служб, руководит образовательным процессом, контролирует реализацию образовательных стандартов и их комплексно – методическое сопровождение, создает условия для повышения качества образования, для повышения компетенции и профессионализма педагогических работников.

Главный бухгалтер

• организует финансовую деятельность;
• руководит работой бухгалтерии.

Вторая ступень руководства

Менеджер

• организует работу отделения;
• контролирует качество профессионального обучения, посещаемость занятий;
• организует производственное обучение и производственную практику;
• взаимодействует с предприятиями;
• планирует и организует учебный процесс;
• контролирует качество обучения.

Третья ступень руководства

Преподаватель

• Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
• Организует и контролирует самостоятельную работу обучающихся, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные;
• Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании;
• Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов);
• Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий;
• Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т. ч. ведение электронных форм документации);
• Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательной организации.

Методист

• Организует методическую работу образовательных учреждений, фильмотек, методических, учебно-методических кабинетов (центров);
• Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности;
• Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения;
• Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений;
• Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам;
• Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.);
• Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта руководителей и специалистов учреждений;
• Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов;
• Организует обслуживание абонентов фильмотеки и изучение содержания пособий.

Администратор

• Осуществляет работу по эффективному и культурному обслуживанию посетителей, созданию для них комфортных условий;
• Обеспечивает контроль за сохранностью материальных ценностей;
• Консультирует посетителей по вопросам, касающимся оказываемых услуг;
• Принимает меры по предотвращению и ликвидации конфликтных ситуаций;
• Рассматривает претензии, связанные с неудовлетворительным обслуживанием посетителей, проводит необходимые организационно-технические мероприятия;
• Осуществляет контроль за соответствующим оформлением помещений, следит за размещением, обновлением и состоянием рекламы внутри помещения и на здании;
• Контролирует соблюдение подчиненными работниками трудовой и производственной дисциплины, правил и норм охраны труда, требований санитарии и гигиены.